Der Fachkräftemangel hat auch die Unternehmen in Delbrück längst erreicht. Freie Ausbildungsplätze aber auch Praktikumsplätze können oft nicht besetzt werden. Hierbei möchte die Stadt Delbrück die heimischen Betriebe unterstützen! Mit der Delbrücker Ausbildungsmesse und der Delbrücker AzubiBörse stellt die Stadt Delbrück ein Unterstützungsangebot im Rahmen der städtischen Wirtschaftsförderung für Delbrücker Unternehmen bereit, mit dem Ziel, dem Fachkräftemangel aktiv entgegenzuwirken, so dass der Wirtschaftsstandort Delbrück langfristig gestärkt wird.
Unter folgendem Link findest du weitere Informationen zu freien Ausbildungsplätzen, zum Thema Bewerbung und der kommenden Delbrücker Ausbildungsmesse am 15. Februar 2022:
wir, vom Team Studien- und Berufsorientierung (kurz: StuBo), möchten Euch und Sie darüber informieren, dass es ab Dezember 2021 einen monatlich erscheinenden Newsletter der StuBo geben wird. In diesem Newsletter informieren wir u.a. über aktuelle Termine, Praktikumsplätze, Ausbildungsmöglichkeiten und -plätze, Studienangebote, Informationsveranstaltungen u.v.m. aus dem Bereich der Studien- und Berufsorientierung. Diese Art der Kommunikation ermöglicht es uns zum einen Informationen gebündelt an Euch und Sie weiterzuleiten und zum anderen die Anzahl der Mails aus diesem Bereich etwas zu reduzieren. Zudem könnt Ihr/ können Sie selbst entscheiden, ob Ihr/ Sie den Newsletter abonnieren möchten. Der Newsletter ist als zusätzliches Angebot zu verstehen, d.h. über wichtige und verpflichtende Termine und Veranstaltungen wird weiterhin entweder in analoger Form per Brief oder per Mail informiert.
Wenn Ihr/ Sie den Newsletter abonnieren möchtet/möchten, geht das ganz leicht, in dem man auf der Homepage des Gymnasiums DelbrückHomepage des Gymnasiums Delbrück – Schule der Sekundarstufen I und II (gymnasium-delbrueck.de) unter dem Menüpunkt „Unsere Schule“ die „Studien- und Berufsorientierung“ auswählt und dann auf „StuBo-Newsletter“ klickt. Dort erscheint dann folgende Seite:
Im nächsten Schritt gebt Ihr/ geben Sie eine Email-Adresse ein. Abschließend erhaltet Ihr/erhalten Sie eine Bestätigungsmail, mit der der Newsletter aktiviert werden muss.
Falls Ihr/ Sie Interesse an dem Newsletter haben, meldet Euch/ melden Sie sich bis Sonntag, den 21. November 2021 an, um regelmäßig über Neuigkeiten aus dem Bereich Studien- und Berufsorientierung informiert zu werden.
Falls Ihr/ Sie noch Fragen haben sollten, meldet Euch/ melden Sie sich gerne bei uns!
On October 26th, the English advanced courses of the Q2 went to the theatre in Gütersloh to watch a performance of William Shakespeare’s tragedy „Hamlet“ whose soliloquy „To be or not to be, that is the question“ is one of the most famous soliloquys in the works of Shakespare – quite possibly the most famous soliloquy in literature.
Having dealt with „Macbeth“ in the Q1 for more than two months, were were very interested in watching a Shakespearean play being performed on stage by TNT Theatre Britain. So we met in front of the theatre at 7pm and went in together. The play started at half past 7 and ended at quarter past 9. Unfortunately, there was no break to enjoy a drink or have a chat with the other viewers (mostly students from neighbouring grammar schools).
Central topics of Shakespeare’s „Hamlet“ are revenge, appearance versus reality and life and death. The tragedy takes place in Denmark where prince Hamlet is upset about his father´s death. Now his uncle Claudius is the new king as he marries the widow, Gertrude, Hamlet’s mother. A few days after the funeral Hamlet meets the ghost of his father who tells him to take revenge on Claudius because he is responsible for his death. From then on, Hamlet feigns madness, contemplates life and death and seeks revenge. He tries to kill Claudius but he is hindered by various obstacles. His uncle, fearing for his life, also devises plots to kill Hamelt. In the end, Hamlet manages to kill Claudius. However, due to other circumstances everybody else is dead too.
We were impressed by the actor´s performance and agreed that despite the use of the original language (verses in Early Modern English) it wasn’t too difficult to follow the action, thanks to the brilliant and lively acting.
„Das Fach Sport erschließt den Schülerinnen und Schülern einen besonderen Lebens- und Erfahrungsraum und leistet hierdurch seinen spezifischen Beitrag zur Entwicklung und Förderung ganzheitlicher Bildung.“
(Kernlehrplan des Faches Sport, 2019)
Diese einleitenden Worte aus dem Lehrplan für das Fach Sport zeigen die besondere Bedeutung des Faches: Wann ist Sport überhaupt Sport? Warum ist es wichtig, Sport zu treiben? Wie bewege ich mich richtig? Wie kann ich meine sportlichen Leistungen verbessern? Warum ist es wichtig, auch beim Gegeneinander das Miteinander nicht zu vergessen? Warum ist es wichtig, dass und wie wir miteinander kommunizieren? Zu diesen und vielen weiteren Fragen in sportlichen Zusammenhängen sammeln die Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht Erfahrungen und erwerben Kompetenzen, die natürlich die für das Fach zentrale Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz umfassen. Darüber hinaus werden aber auch fachspezifische Sach-, Methoden- und Urteilskompetenzen erworben. So lernen die Schülerinnen und Schüler gekonntes und reflektiertes Bewegungshandeln, sie lernen, in sportlichen Bewegungssituationen sachgerecht und methodisch sinnvoll zu handeln und sie lernen sich individuell und sozial verantwortlich zu verhalten.
All diese Kompetenzen werden in neun verschiedenen Bewegungsfeldern im Sportunterricht gefördert: (1) Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen, (2) Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen, (3) Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik, (4) Bewegen im Wasser – Schwimmen, (5) Bewegen an Geräten – Turnen, (6) Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste, (7) Spielen in und mit Regelstrukturen, (8) Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/ Wintersport, (9) Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport. Neben gesundheitsorientierten Sportbereichen spielen auch Trendsportarten sowie klassische Sportarten und Disziplinen eine wichtige Rolle, so dass vielfältige Bewegungs-und Lernsituationen im Sportunterricht entstehen.
Neben dem Sportunterricht selbst spielt im schulischen Alltag auch der außerunterrichtliche Sport eine wichtige Rolle, in dem ebenso die oben genannten Kompetenzen gefördert werden, die Schülerinnen und Schüler aber zusätzlich nach individuellen Vorlieben bzw. Stärken und Schwächen zusätzliche sportliche Angebote wahrnehmen können. So können Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Sport-AGs teilnehmen, sie können an verschiedenen Schulsportwettbewerben teilnehmen, sie können sich in den Pausen aktiv bewegen oder sie können eine Sporthelfer-Ausbildung absolvieren und so nicht nur selbst aktiv sein, sondern auch Mitschülerinnen und Mitschüler zu Sport und Bewegung aktivieren.
Besondere Highlights bei den außerunterrichtlichen Aktivitäten sind z.B. die alljährlich durchgeführte Ski-Exkursion in der Jahrgangsstufe EF, das Sport- und Spielfest der Klassen 5, die Bundesjugendspiele für die Klassen 5 bis 8 oder das schulinterne Fußballturnier der sechsten Klassen. Auch Besuche bei dem naheliegenden Basketballbundesligisten Paderborn oder auch dem Handballbundesligisten Lemgo stehen immer einmal wieder auf dem Programmplan der außerunterrichtlichen Aktivitäten.
Und mit all diesen Erlebnissen und Erfahrungen sorgt das Fach Sport nicht nur dafür, zahlreiche und vielfältige Kompetenzen zu erwerben, sondern macht auch einfach richtig viel Spaß!
„Die Leiden des jungen Werther“ – Ein Gefangener der Zwänge
Am Donnerstagabend, den 07. Oktober fuhren wir mit den beiden Deutsch-LKs der Jahrgangsstufe Q2 in das Theater Paderborn. Dort schauten wir die Aufführung des Romans „Die Leiden des jungen Werther“ von Johann Wolfgang von Goethe, welchen wir im Rahmen der Abiturvorbereitungen als Wahllektüre im Unterricht behandelten.
Wir trafen uns alle pünktlich gegen 19.15 Uhr vor dem Theater. Unter Beachtung der 3G-Regeln nahmen wir im Theater mit Maske und gut verteilt im fast gesamten oberen Rang Platz. Von dort aus konnte man dem Stück sehr gut folgen.
60 Minuten durfte dann das Ensemblemitglied Carsten Faseler leiden. Dabei hatte er die Bühne ganz für sich allein und in einzelnen Abschnitten, die die Briefe in Auszügen darlegten, wurde die Entwicklung Werthers dargestellt, der am Ende ebenso in Sachen Liebe wie an sich selbst und den gesellschaftlichen Umständen scheitert. Dass Faseler allein den umfassenden, in weiten Teilen Originaltext des Briefromans Goethes auf der Bühne sprach und inszenierte, war ebenso beeindruckend wie die die Bühneninstallation, die im wahrsten Sinne des Wortes Werthers Gefühl der Zwänge, die er u.a. in der Gesellschaft empfindet, indem sie ihn nahezu „erdrückte“.
Nach der Vorstellung trafen wir uns noch vor dem Theater, um uns auszutauschen. Dabei wurden bei vielen die Bewunderung für den Schauspieler, so einen komplexen Text auswendig zu lernen betont und die meisten waren sich einig, einen schönen Theaterabend verbracht zu haben.
am Mittwoch, den 17.11.2021 habt ihr wieder die Gelegenheit euch von Frau Frost von der Bundesagentur für Arbeit hinsichtlich eurer Berufs- und Studienwahl beraten zu lassen. Es sind nur noch wenige Termine frei!
Falls Interesse besteht, meldet euch gerne bis Dienstag, den 16.11.2021, 16 Uhr per E-Mail.
Am Samstag, den 2. Oktober traf sich die Klasse 7d auf dem Gelände des Tennisclubs Blau-Weiß Delbrück, um als Klasse gemeinsam die sozialen Kompetenzen zu stärken.
In kleinen Gruppen konnten die Schüler*innen erste Erfahrungen auf dem Tenniscourt mit Schläger und Tennisball machen. Unterstützt durch die Jugendtrainer und ehemaligen Schüler/innen Sebastian und Sabrina Völker, wurden auf 3 Plätzen viele Bälle geschlagen.
Für Eltern, Schüler*innen gab es auf der Terrasse des Clubhauses in zufällig zusammengestellten Gruppen ein Kneipenquiz zu den Themen Geographie, Sport, Tiere und Delbrück. Am Ende stand eine Siegergruppe fest, die sich sogar über Preise freuen konnte.
Dann wurde das von den Eltern abwechslungsreich gestaltete Buffet eröffnet. Herr Klüschke hat die Grillstationen bedient und für das perfekte Grillwürstchen gesorgt. Herzlichen Dank an alle Eltern!
Ein besonderer Dank geht an den Pflegschaftsvorsitzenden Herrn Magh, der dieses gelungene Event auf dem Gelände des TC Blau-Weiß Delbrück organisiert hat.
Mathilda Krause und Johanna Köhne (beide Jahrgang 9) belegten den 2. und 3. Platz bei dem jährlichen Volksbank Malwettbewerb! Schon im Juni fand die Preisverleihung statt- Corona konform zeitversetzt in in kleinen Gruppen in den Räumen der Volksbank Delbrück. Mathilda und Johanna haben sich beide sehr kreativ mit dem Thema „Bau dir deine Welt“ auseinander gesetzt! Die beiden Gewinnerinnen erhielten jeweils eine Urkunde und schöne Sachpreise! Wir freuen uns sehr und gratulieren zu diesem tollen Erfolg nachträglich!
Bei der Wahl zum 20. Deutschen Bundestag am 26. September 2021 waren nach Angaben des Statistischen Bundesamtes im Bundesgebiet etwa 60,4 Millionen Deutsche wahlberechtigt, davon 31,2 Millionen Frauen und 29,2 Millionen Männer. Zu den Wahlberechtigten gehörten auch rd. 2,8 Millionen Erstwählerinnen und Erstwähler, womit sie einen Anteil von 4,6 % an allen Wahlberechtigten hatten. Die Zahl der Erstwählerinnen und Erstwähler umfasst dabei alle jungen Deutschen, die seit der Bundestagswahl 2017 volljährig geworden sind.
Der Deutsche Bundestag wird nach den Grundsätzen einer mit der Personenwahl verbundenen Verhältniswahl gewählt. Man nennt dies auch personalisierte Verhältniswahl. Die Wählerin und der Wähler haben hierbei zwei Stimmen.
Mit der Erststimme wird der oder die Wahlkreisabgeordnete im Wege der Direktwahl gewählt. Die Stimme wird auf der linken Stimmzettelhälfte abgegeben. Mit der Zweitstimme, die auf der rechten Stimmzettelhälfte vergeben wird, wählt man die Landesliste einer Partei.
Neugierig auf weitere Inhalte rund um die Bundestagswahl und das Projekt Juniorwahl? – Hier folgen in den nächsten Tagen weitere Informationen, Hintergrundfeatures und Beiträge.
